乡野地理实践课程—目标内容

责任编辑:厉中管理 时间:2013-05-24 00:00 点击:

文章简介:乡野地理实践课程——目标内容 学校围绕建设市一流课程基地的目标,努力实现地理课堂教学与地理实践活动的有效链接,丰富地理教学的内容和方式,彰显学校地理实践教学特色,深

乡野地理实践课程——目标内容

学校围绕建设市一流课程基地的目标,努力实现地理课堂教学与地理实践活动的有效链接,丰富地理教学的内容和方式,彰显学校地理实践教学特色,深化地理课程教学改革,做精、做强地理特色学科,增强学校特色学科发展的示范性和辐射力。

1.具体目标

课程基地建设总体目标为充分利用校内、外资源,积极新建地理园、地理专用教室、地理实践主题教室等先进教学设施,积极建设地理野外实践基地,丰富中学地理教学的内容和方式,适应学生实践能力、创新能力培养和综合素质提升的要求。以“三个平台”的构建为中心,开展课程基地建设。

1)构建学生学习体验平台

课程基地的建设与使用,帮助学生从身边的地理开始学习,感知课本上见不到的活的地理,增强学生的学习体验,促进学生的地理学科能力发展和综合素质提高。通过建设丰富的实践资源,搭建学生理论学习与实践感知的桥梁。通过建设地理园、地理专用教室、地理野外实践基地、地理实践主题教室、地电观测仪等地理教学设施,为学生的地理体验提供真实、实用的硬件资源。

2)构建教师专业发展平台

课程基地的建设不仅关注学生地理学科技能的提升和综合素质的提高,也有利于教师自身专业素养的提升。教师在关注学生发展情况的前提下,通过对已有知识和自身教学行为的理解、反思、整合、开发、交流与再实践,达成教育效果的整合、完善。课程基地的建设,使得教师在对学生进行实践活动的指导过程中,实现教学研究与教学实践同步,教师的教学行为呈现出开放的、立体的状态,全方位提升教师自身的技能。

3)构建社会支持服务平台

引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。课程基地建设有利于引导学生进一步明确学习方向,树立远大的职业理想,找到实现人生价值的突破口。课程基地建设与区域资源优势的密切结合,顺应地区经济发展的趋势,为地理人才的培养做了有力的铺垫,也将为地方经济发展做出应有的贡献。

    2.基本内容

1创设具有鲜明特色的教学环境

积极构建学生学习体验平台,营造地理教学特色环境。着眼于课内与课外结合、校内与校外接轨、理论联系实践,多方位创设地理教学新情境。充分利用学校硬件设施和校外乡土资源,构建学生体验学习、自主学习、合作学习和探究学习的平台,培养学生独立思考能力,培养学生运用各种学习工具探索地理科学的能力。

具体建设内容:

①建设地理园。继续完善地理园的建设,构建学生校内的实践活动平台。

②建设地理专用教室。通过现代化的地理教学设备演示,加强学生对地理原理的动态形成过程认识,加深学生对教材抽象内容的物化理解。

③建地理野外实践基地。依托乡土地理资源,丰富地理教学内容和方式,体现“从生活中来,到生活中去”、“学习有用的地理”的教学理念,实现理论教学与野外实践的有机结合。

④建地理实践主题教室。以主题化的形式构建学生地理学习平台,通过主题内容陈列、主题实践尝试,充分发挥学生的脑、眼、手等器官的综合作用,形成对地理知识和技能的多层次、多角度认知。

⑤建设地电观测仪。与赣榆县地震局合作,积极建设地电观测仪,辅助地理教学。

⑥建设气象观测站。积极建设校内气象站,为气象兴趣小组活动搭建平台,培养学生气象观测、综合分析能力。

2)突出核心教学内容的模型建构

构建以“基本理论-综合实践-理论提升-再实践”模式为核心的教学模式。改变传统的地理教学模式,将传统地理课堂的教师单向理论灌输,课内验证、总结、应用,改为课内与课外结合,理论与实践结合,通过理论学习、实践检验、理论升华、实践应用等环节,丰富地理教学的内容和方式,学生在教师指导下,自主参与实践体验,将地理课堂所学的理论知识,应用到广阔的地理空间,通过实践获得对地理知识的再认知,真正提升学生的地理学科技能。紧紧围绕地理学科的重点、难点核心内容,以形象直观的体验,引导学生演示、验证、巩固和拓展学习内容,增强学生对抽象内容的直观理解和对具体形象内容的抽象概括,不断提高学习效率和学习效能。

3)建设促进自主学习的互动平台

着眼于“把学习的权利和自由还给学生”,使学生真正成为学习的主体,充分利用校内、外资源,丰富地理教学过程,为学生的主动学习、自主学习、快乐学习搭建平台。通过使用地理园、地理专用教室、地理主题实践教室、地理野外实践基地等教学设施设备和教学场所,发挥学生学习的主动性、积极性,构建生生对话、师生交互对话平台。

4)开发丰富而有特色的课程资源

认真落实国家课程实施计划,不断提高教学效能。走特色兴校之路,加强课程“乡土化”和“校本化”开发,继续充实、完善已经开发的《美丽校园》、《地理野外实践指导手册》、《防震减灾指导手册》等校本教材;不断开发基于地理实践活动需要的相关指导手册,丰富学生的地理学习素材,为学生创造多样化的学习条件。秉承因材施教的育人原则,立足于校情、生情,为满足不同学习要求的学生发展需要,积极开发有层次梯度的、可以满足不同学生发展需求的课程资源,为不同潜质、不同水平学生的发展提供个性化学习的选择和帮助,促进学生全面而有个性的发展。

5)构建教师专业成长的发展中心

学校建立外聘专家工作室、教研组沙龙等,为教师搭建专业发展平台。诚聘省、市、县地理学科专家、学者作为课程基地顾问,定期邀请专家、学者专题讲座。在校内高级教师引领下,通过教研组教师相互交流,研讨在地理实践教学过程中出现的困惑,研讨解决的办法,探索有效开展地理实践活动的方式方法。

课程基地建设立足于服务学生的发展、教师的发展和学校的发展。通过教研组织建设在基地、教研活动开展在基地、成果首先应用在基地,大力提高教师专业水平,以名师支撑基地,以基地成长教师,以教师发展学生。

6)形成学生实践创新的有效路径

通过建设课程基地,加强学生对课程的体验和感知,在实践应用中巩固知识、增强技能,在实际动手中培养发现、探究、创新能力,逐步养成学生勤于动手、敢于创新、善于创造的行为习惯。依托地理园、地理专用教室、地理主题实践教室、地理野外实践等教学资源,发展学生实践参与能力,让学生从被动学习中解放出来,最大限度地激发和培养学生实践与创造的积极性和主动性,为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。

 

 

 

 

 

 

 

地址:江苏省连云港市赣榆区厉庄镇驻地兴文路
电话:0518-86711020
邮箱:admin@lzzx.cn
技术支持:信息技术中心 李涛

扫一扫,关注微信